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练习效应 发表评论(0) 编辑词条

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什么是练习效应 编辑本段回目录

管理定律
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安慰剂效应卢维斯定理
阿尔巴德定理蓝斯登定律
暗箱模式蓝斯登原则
阿尔布莱特法则垃圾桶理论
阿姆斯特朗法则蓝柏格定理
阿什法则雷鲍夫法则
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不值得定律马太效应
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比伦定律末位淘汰法则
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白德巴定理摩斯科定理
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波特定律马斯洛理论
布利斯定理曼狄诺定律
波特法则冒进现象
布朗定律毛毛虫效应
伯恩斯定律摩尔定律
布利斯原则木桶歪论
名人效应
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冰淇淋哲学鲶鱼效应
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巴纳姆效应纳尔逊原则
半途效应希尔十七项
成功原则
贝尔纳效应鸟笼效应
贝勃规律O
边际效应奥卡姆剃刀定律
菠菜法则奥格威法则
标签效应奥狄思法则
杯子理论奥美原则
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刺猬法则帕金森定律
长鞭效应皮格马利翁效应
磁石法则破窗效应
磁力法则皮尔斯定律
蔡戈尼效应皮京顿定理
从众效应皮尔·卡丹定理
权威效应披头士法则
蔡格尼克记忆效应攀比效应
超限效应Q
全球化链条定律群体压力
传染效应乔布斯法则
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成事定理青蛙法则
拆屋效应乔治定理
出丑效应秋尾法则
D强手法则
多米诺骨牌效应齐加尼克效应
达维多定律情绪效应
倒金字塔管理法R
定位法则热炉法则
大荣法则柔性管理法则
杜利奥定理儒佛尔定律
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迪斯忠告人性定理
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达维多夫定律S
德尼摩定律三强鼎立法则
杜嘉法则手表定律
杜邦定律水坝式经营法
登门槛效应首因效应
叠补丁效应生态位法则
等待效应
德西效应
狄伦多定律
多看效应
E生鱼片理论
250定律隧道视野效应
恶魔效应
F500强企业经
典管理法则
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弗洛斯特法则双木桶理论
辐射效应失真效应
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飞轮效应史坦普定理
弗里施法则史华兹论断
肥皂水效应舍恩定理
凡勃伦效应史提尔定律
法约尔原则斯坦纳定理
费斯诺定理矢泽定律
费斯法则“4+2”法则
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反馈效应社会惰化效应
反木桶原理苏东坡效应
弗洛伊德口误森林效应
峰终定律
G圣人理论
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格雷欣法则同仁法则
身体语言
古狄逊定理跳蚤效应
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古德曼定理特里法则
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感觉剥夺实验鸵鸟政策
铁锹试验
态度改变—
糖果实验
W
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猴子大象法则X
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哈罗效应羊群效应理论
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酒与污水定律鱼缸理论
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雷尼尔效应自我选择效应
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卡尔岑定理詹森效应
雷尼尔效应责任分散效应
蟑螂效应
座椅舒适感
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  在实验心理学中,人们对随着被试对一个任务或给定的一系列任务中的某些任务具有日益增多的经验而产生的变化,称之为练习效应。

  这种效应可能是正的,其中被试者的成绩变得好一些,好比一种技能发展了;这种效应也可能是负的,其中的成绩变得差一些,好比陷入了厌倦或疲劳。这种效应,不论是正效应,还是负效应,都将直接影响到实验结果的准确。因此,在教育实验中很有必要加以预防,如果不能预防的,也一定要在结果分析与下结论时严加剔除或加以指出,其误差可能有练习效应的成分。

练习效应的产生 编辑本段回目录

  那么,为什么会产生练习效应呢?是什么因素影响它的产生呢?据研究,下列因素是主要的影响因素。

  一是同一量表重复使用容易产生练习效应。在实验中如果前测与后测的量表、试卷等相同或相近,那么,后测的成绩往往会比前测的要好,其原因产生了后测有了前测的练习效应。其影响程度又与下列因素有关:一是前后测的相关程度,程度越高,其练习效应越大;二是前后测的间隔距离,距离越近,其练习效应越大;三是前后测的难度,难度越小,其练习效应越大;四是前后测的复杂程度,复杂程度越低,其练习效应越大;五是前后测的被关注程度,越被关注的越容易产生练习效应。

  二是与实验前是否有过练习有关。如果实验前练习过的,那么,练习效应产生的可能性就很大。这主要也有如下因素直接影响着其练习效应的大小。一是练习的内容被试实验前是否感兴趣或兴趣雄厚程度是否高。如果感兴趣或兴趣十分雄厚,那么练习效应必定很大,否则即小。二是实验前测量内容是否被多次强化训练过。如果是那么练习效应必定很大,反之即小。三是实验前练习的内容与测试内容的相关程度是否高,如果是那么练习效应必定会高,反之即低。四是实验前练习的内容牢固程度与测试有密切关系,如果牢固程度高,那么其练习效应就大。如果上述因素综合影响时,其练习效应就颇大。

  因此,在智力测量时,我们也不能一锤定音,说某某学生是天才,某某学生智商低,是低能孩。一般情况下,心理测量特别是智商测量,有其权威性,能初步测量出学生的现有智力水平。但在许多情况下,外界的许多因素会影响到智商测量的真实性、准确性。因为这与测量的实施者、被试的个性因素、测量的情境因素影响以及其他偶遇因素,其中,练习效应的影响便是智商测量产生误差的重要因素之一。现在许多书把不应公开的智商测量几乎公开化了或变相公开了,许多家长或老师对这些测量又感兴趣,给其孩子、学生练习,从而产生了练习效应。可见,在实验中、按能分班测试中,职业心理适应性测验中,等等,都是希望严格控制练习效应的,越少越好。但在我们教学中,我们又都希望能通过练习产生最大的心理效应。因此,学校教师一定要审时度势,充分发挥好练习效应的积极作用,防止其消极作用的发生。下列对策在实施时务必引起重视。

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