摘要:建构主义源自教育学,作为学习理论是为改进教学而提出的理论,主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发孩童的自主学习,以及在学习的过程中,教师当如何适当的扮演支持者的角色。 教育学的建构主义 [编辑][阅读全文:]
摘要:弗朗兹·布伦塔诺(Franz Clemens Honoratus Hermann Brentano,1838年1月16日-1917年3月17日)是一位著名的德国哲学家、心理学家。他的追随者包括亚历克修斯[阅读全文:]
摘要:离性人格疾患,又名多重人格、人格分裂,较早的精神疾病诊断与统计手册版本命名为(multiple personality disorder ,MPD),后来改名为(Dissociative identit[阅读全文:]
摘要:演化心理学,(或进化心理学,简称ev-psych或 EP)是一种企图解释人类“有用”的精神及心理特点——如记忆、知觉、语言和适应——的一种心理学研究理论,也就是,作为自然选择的功能产物。这种研究方法的目[阅读全文:]
摘要:约翰·华生出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔附近,父亲是一位性情暴躁的小农场主,母亲是虔诚的美南浸信会信徒。13岁时父亲抛弃家庭,与一个女人私奔。于是母亲卖掉农场,搬到市内居住。来自乡村的华生经常受到同学[阅读全文:]
摘要:伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫[1](俄语:Иван Петрович Павлов,1849年9月14日-1936年2月27日),俄罗斯生理学家、心理学家、医师。因为对狗研究而首先对古典制约作出描述而著名[阅读全文:]
摘要:爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike,1874年8月31日-1949年8月9日),美国心理学家,心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。他从研究动物的[阅读全文:]
摘要:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。 多元智能理论最近在东南亚快速冒起。起初在台湾兴起,[阅读全文:]
摘要:失读症,又称诵读障碍或阅读障碍,是一种疾病,也是一种常见的学习障碍。有失读症的人,智力同一般人并无差别,但阅读能力和写作能力却与常人有较大差距。当一个人的阅读困难无法通过智力缺陷、不当教育或视觉障碍等感[阅读全文:]
摘要:注意力不足过动症(Attention-deficit hyperactivity disorder,简称ADHD)是一种在儿童期很常见的精神失调。在7岁以下,约有3%至5%的儿童会出现症状。根据世界卫生[阅读全文:]