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摘要:卡尔•古斯塔夫•荣格（Carl Gustav Jung），瑞士著名心理学家，也是个精神科医生。他是分析心理学的始创者。[阅读全文:]
摘要:埃里克·弗洛姆 [Erich Fromm]，德国精神病学家，新精神分析学代表之一，人本主义心理学的先驱。[阅读全文:]
摘要:心身交互作用论认为心理和身体是两种本质不同、但又交互影响、交互作用的实体的心身关系理论。又称心身交感论。[阅读全文:]
摘要:符号—完形—期待理论（sign-Gestalt-expectancy theory） 亦称“符号完形论”、 “符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情[阅读全文:]
摘要:超个体心理学(transpersonal psychology) 亦译精神心理学。[阅读全文:]
摘要:边缘型人格障碍(borderline personality disorder)的主要特征是具有反社会或非社会行为，对挫折的耐受性较低，不能接受法律的约束，拒绝承担责任，适应现实因难。[阅读全文:]
摘要:意动心理学(act psychology) 把注意力集中于作为经验资料基本来源的心理的动力或过程。[阅读全文:]
摘要:本土心理学(indigenous psychology) 即植根于各国文化基础上的心理学思想或体系的总称，是将西方心理学的模式、方法、概念和理论加以改造从而使它与其文化的联系更加密切以及更能应用于某一本[阅读全文:]
摘要:比较心理学(comparative psychology) 亦称“动物心理学”、“动物行为学”心理学约分支学科之一，研究动物行为及其发展规律，并试图以此为基础来理解人类心理与行为。[阅读全文:]
摘要:辩证心理学(dialectical psychology)主张对人的心理现象开展辩证法的综合、联系、变化和发展的研究[阅读全文:]
摘要:[阅读全文:]
摘要:埃里克森社会心理发展阶段是根据爱利克·埃里克森描述，将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段 。在每个阶段，个人都面临、并克服新的挑战。每个阶段都建筑在成功完成较早的阶段任务的基础之上。如果[阅读全文:]
摘要:科尔伯格的道德发展阶段理论(Kohlberg's stages of moral development)是首个关于道德发展的理论，道德发展即学习明辨是非与善恶及实践道德规范的过程。这个理论是以让·皮[阅读全文:]
摘要:建构主义源自教育学，作为学习理论是为改进教学而提出的理论，主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发孩童的自主学习，以及在学习的过程中，教师当如何适当的扮演支持者的角色。 教育学的建构主义 [编辑][阅读全文:]
摘要:弗朗兹·布伦塔诺（Franz Clemens Honoratus Hermann Brentano，1838年1月16日－1917年3月17日）是一位著名的德国哲学家、心理学家。他的追随者包括亚历克修斯[阅读全文:]
摘要:离性人格疾患，又名多重人格、人格分裂，较早的精神疾病诊断与统计手册版本命名为（multiple personality disorder ，MPD），后来改名为（Dissociative identit[阅读全文:]
摘要:又称集散(集中分散)控制系统。是20世纪70年代发展起来的，以微处理机为基础的计算机综合控制系统。实现分散控制、分散安全风险，集中监视、集中操作和集中管理两大类功能或目标。早期的DCS包括过程控制单元、[阅读全文:]
摘要:供应链管理是指企业在从接受订单、生产到商品出厂的全过程中，为避免产生瓶颈，应用高级数理统计技术通过计算机系统对所有生产要素及对供应商、制造商、分销商、最终用户之间的物流、信息流、资金流的有效控制与管理。[阅读全文:]
摘要:供应商关系管理是企业供应链(Supply Chain)上的—个基本环节，它建立在对企业的供方(包括原料供应商、设备及其他资源供应商、服务供应商等)以及与供应相关的信息完整有效的基础上，对供应商的现状、历[阅读全文:]
摘要:是指利用计算机网络技术及通讯设备所建立的数据库及网络信息收集、存储、加工、维护和使用的综合系统。 该系统主要用来管理对客户来说有利用价值的记录，并对记录数据进行相关处理。它不仅记录了各类需要管理的静态信[阅读全文:]
摘要:甘特图是泰罗的追随者亨利 甘特发明的。 甘特图法是以发明者的名称命名的，又名线条图、展开图、横线工作法，实际上是一种常用的日程工作计划进度图表。 它基本上是一种线条图，纵轴展示计划项目，横轴展示时间刻度[阅读全文:]
摘要:演化心理学，（或进化心理学，简称ev-psych或 EP）是一种企图解释人类“有用”的精神及心理特点——如记忆、知觉、语言和适应——的一种心理学研究理论，也就是，作为自然选择的功能产物。这种研究方法的目[阅读全文:]
摘要:约翰·华生出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔附近，父亲是一位性情暴躁的小农场主，母亲是虔诚的美南浸信会信徒。13岁时父亲抛弃家庭，与一个女人私奔。于是母亲卖掉农场，搬到市内居住。来自乡村的华生经常受到同学[阅读全文:]
摘要:伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫[1]（俄语：Иван Петрович Павлов，1849年9月14日－1936年2月27日），俄罗斯生理学家、心理学家、医师。因为对狗研究而首先对古典制约作出描述而著名[阅读全文:]
摘要:爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日－1949年8月9日），美国心理学家，心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。他从研究动物的[阅读全文:]
摘要:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 多元智能理论最近在东南亚快速冒起。起初在台湾兴起，[阅读全文:]
摘要:失读症，又称诵读障碍或阅读障碍，是一种疾病，也是一种常见的学习障碍。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读能力和写作能力却与常人有较大差距。当一个人的阅读困难无法通过智力缺陷、不当教育或视觉障碍等感[阅读全文:]
摘要:注意力不足过动症（Attention-deficit hyperactivity disorder，简称ADHD）是一种在儿童期很常见的精神失调。在7岁以下，约有3％至5％的儿童会出现症状。根据世界卫生[阅读全文:]